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    学霸总结高一到高三超详细“物化生”学习技巧!让你理综完美逆袭!

    发表时间:2020-02-14 信息来源:www.pibcuiaba.com 浏览次数:627

     

    如上所述,虽然元素化学中有许多知识点,但每种物质只有几种类型的测试点和问题。因此,有人建议学生应该养成一个好习惯:首先,他们应该对自己做过的题目有一个印象,其次,他们应该记录自己的错误。

    例如,如果你今天做了一个需要区分液氯和氯水的问题,几天后又做了一个类似的问题,你应该提醒自己这是一种高频测试中心,可以专门记录在笔记本上。

    例如,我今天做了一个关于铝元素的图片问题,但做错了,所以首先我必须考虑错误的原因是计算问题、考试问题还是知识本身。只有通过思考,我们才能真正澄清这个问题,然后自己解决:如果这是一个考试的问题,我们将来能循环阅读吗?如果这是一个计算问题,你能更小心点吗?如果这是知识点问题,有必要在记在笔记本上后提醒自己吗?如果你用上面的方法做问题,那就是最大化问题的价值,这比盲目地做10个问题要有用得多。

    2。

    反应原理

    反应原理是高中化学对“科学”的最部分。它需要高要求的计算能力和逻辑推理能力。本质上,元素化学和有机化学都在教学生“什么是反应产物”,而“反应原理”则在教学生“为什么你会这样反应”。因此,清楚地了解它在化学中的这一部分作用,就很容易给出一些指导方法来适应这种情况。

    1。对概念最基本的理解,容易混淆。

    许多学生认为反应原理是“计算”。事实上,这是一个误解。学习这部分反应原理最重要的是打下良好的基础。这里的基础是指对频繁测试概念的透彻理解。

    2。思考前后的研究内容之间有什么联系?我们能解释一下吗?

    如上所述,反应原理本身是非常强调逻辑推理的一部分。事实上,这段内容前后有很大的相关性:从热力学概述开始,分章如速率、平衡、水解、沉淀等。相继被介绍。每章都可以互相帮助解释和记忆。

    在平时的课堂和解决问题中,养成不断思考的习惯,并明确这些原则之间的思维,这对这部分学习非常有帮助。

    那么关键问题是如何去做?例如,今天老师谈到了一个化学平衡状态下的平衡转移问题,其中使用了热力学中的反应速率知识。最后得出结论:“温度的升高导致反应速率的增加,进而导致平衡转移”。这时,你可以意识到“平衡”和“反应速率”是这样联系在一起的。

    同样,这种情况可以在任何时候反映出来,比如做练习和自己复习的时候,但关键是要养成思考和梳理的习惯。我们经常说我们应该多想想,所以在这一部分,我们应该多想想各个子章节之间的联系。如果我们能够对整体有一个很好的把握,我们自然不会在一些全面的大问题上感到无助。

    3。有多少变化?每种方法有哪些?

    反应原理的一个重要测试点是研究当条件改变时相应的物理量将如何改变。许多学生当然熟悉这种问题,而且常常记不清这个问题。所以我们想说的是:功夫在于和平时期,精髓在于总结。

    例如,在平衡运动的问题上,其他物理量是如何变化的,以及当一个条件发生变化时平衡是如何运动的,许多关于这类问题的教学和辅助材料都有详细的归纳,老师会对它们进行组织和总结,但关键在于和前面所说的一样:不要光看着就做出错误的假设。

    如果你只是听一遍又一遍地读,而没有花一些时间思考和自己写,那么你很可能下次还得再读一遍。因此,自己组织和总结工作比听十遍要好。

    4。当谈到计算时

    (1)在课堂上,老师将谈论一些快速计算方法,如“主动平衡法”、“中间容器法”等。许多同学感慨这样的方法可以节省计算时间。然而,关键问题是许多方法的应用都有其内在的前提。例如,“主动平衡法”的应用要求材料必须成比例。那么,如果不注意方法的适用条件,快速计算和简单计算有什么意义呢?有些问题似乎很难。此时,先写下所有你能写下的东西,并在你已经有的基础上考虑用什么方法去做。

    在这里举例子不方便,但我只是希望学生们记住一件事:考试时要紧张,花点时间思考:根据你现有的条件,你通常用哪种硬算法来解决这样的问题?转化方法?然后找出你认为适合尝试的东西。

    (3)最后是需要强调的计算问题。许多学生经常说:这只是一个计算错误,一个小问题。事实上,如果你经常犯错,这绝对不是一个小问题。

    计算错误的原因很多,可能是由于不整洁的绘图、不正确的符号和登录计算等。因此,有必要从根本上找出计算错误的原因。这只是由于计算错误,但不知道原因是什么。它很可能成为高中学习中的一种持续疾病,不仅影响化学。

    3。

    有机化学可能是许多学生化学学习中最麻烦的部分。主要原因是他们不熟悉这部分知识,与无机化学大不相同。另一方面,有机化学是一个庞大的系统,不仅是纯物质,还有结构、实验、合成等。

    有机化学可能是许多学生化学学习中最麻烦的部分。主要原因是他们不熟悉这部分知识,与无机化学大不相同。另一方面,有机化学是一个庞大的系统,不仅是纯物质,还有结构、实验、合成等。

    1。逐一分类并掌握。

    有机化学物质太多了,抓胡须和眉毛的方法绝对不值得提倡。我们必须学会根据某些标准进行分类。最常见的分类是根据功能组进行区分。简而言之,它根据双键、三键、羟基等进行分类。分类不需要非常详细,但是有必要将具有相同点的东西放在一起。

    分类后,要做的事情是了解每种物质的性质及其反应。这里还是建议学生画一张表,按照“什么样的结构是什么样的材料,什么样的材料和什么样的性质,什么样的性质会导致什么样的反应”这样的逻辑来整理。当我总结这一切时,它肯定会产生非常深远的影响。

    2。如何串联并整理条件。

    前一种方法的目的是教学生理解单个官能团的性质和反应,但理解不同官能团是如何转化的也很重要。

    例如,当你知道醇、醛、酸、酯等各自的性质时,你必须考虑这条线以上的物质是如何转化的。这就要求你考虑醇与醛、醛与酸、酸与酯的反应条件,反之,酯与酸、酸与醛、醛与醇的反应条件是什么。

    3。如果你有任何疑问,请不要拖延。

    惰性是每个人都有的,这是可以理解的。许多学生在学习过程中遇到了问题,对这些问题了解不多。最多,他们会在上面做个标记,然后让它过去。但是在有机化学中,这是一个非常严重的问题。因为在有机化学的基础阶段,所有的基本概念如结构、命名、书写和定义都是以后要重复使用的基础知识。

    在整个有机化学研究中,前后关系也非常密切。如果在开始或中间有任何疑问,首先一定要弄清楚。许多学生清楚地知道他们或多或少不清楚,但他们会“习惯性地”放手而不填补空白。事实上,只是你不想花时间去问、学和理解,并不是你真的不在乎。克服拖延是一项困难的任务,但你必须去做。

    4。

    实验是高考中必须测试的内容,是对理论的补充。由于操作细节和复杂性,一些学生对实验的这一部分感到头痛

    实验是高考中必须测试的内容,是对理论的补充。由于操作细节和复杂性,一些学生对实验的这一部分感到头痛

    无论是课内实验还是课外实验,无论是做问题还是复习,都不要急着看如何做实验。第一步必须澄清实验的目的。合成一种物质?还是为了去除杂质?还是为了测试一种物质的特性?只有在确切知道实验要做什么之后,才能合理地看待操作的每一步,并理解每一步的目的。

    2。记住操作细节。

    这个建议是针对班上一些常见的实验。许多试题只反复检查几个细节,而不是要求你复述整个实验是如何完成的。

    例如,在火焰反应中使用铁丝代替玻璃棒,在净化实验中使用加料顺序等。这些经常被测试的操作细节肯定会在正常的话题和老师的课堂上出现很多次,所以你要做的是两个方面:①记住正确的答案;(2)清楚为什么这是正确的做法。

    3。回去联系理论知识。

    所有的实验操作都可以用理论知识来解释。例如,为什么硫酸脱水酒精的反应温度不能过低或过高?回答这个问题需要与反应本身所需的条件以及温度过高时会发生的副反应联系起来。这样,我们就可以根据理论知识解释实验现象,并根据实验现象从理论上推导其性质。因此,我希望学生们永远不要把实验和理论分开。这两部分在化学上必须相辅相成。

    4。方法是唯一的方法,行动是最重要的。

    刚才提到的所有方法,事实上,学生们都或多或少地看到了相同的东西,并且知道如何去做。关键问题是缺乏行动。反复告诉你自己总结图片框架,结果你还是不愿意这样做,那么你知道没有多少方法可以执行。

    许多学生关心的一个问题是,如果我真的按照你说的那样做,会不会花很多时间和精力?如果你花了很多时间自己解决,那说明你不够好。你不应该自己花精力复习吗?当有一天你能轻松地完成这项工作时,你已经知道了一些内容的全部知识,随后的时间自然会更少。

    Physics

    许多学生认为物理更难学。他们不能死记硬背。他们可以逐字逐句地学习,但仍然不能解决问题。初中有很多定性的东西,高中有很多定量的东西。

    在高中的理科科目中,物理是一门相对难学的科目。大多数在高中学过物理的学生,尤其是那些物理成绩差的学生,都有这样的疑问:他们在课堂上能听得很清楚,但课后不能做练习。

    这是一个普遍的问题,值得物理教师和学生认真研究。以下是高中物理学习的方法和技巧,希望对学生的学习有所帮助。

    1。

    Preview

    浏览完教材的全部内容后,仔细阅读,充分发挥你的自学能力,整理出你已经知道的和你有问题或不明白的内容(即找出重点和难点),并分别记下来。这不仅提高了自学能力,也为听课铺平了道路,形成了一种期待教师分析的心理定势。这种心理需求集肯定会激发我们的学习热情和高度集中的注意力。

    2。

    听课

    听老师讲课是获取知识的最佳捷径。教师教授历史证实的真理。这是教师长期学习和教学实践的本质。因为提高课堂效率尤为重要,如何提高课堂效率?

    1。上课前做好准备。心理准备非常重要。课堂上保持精力充沛和头脑清醒是学好知识的先决条件。

    2。集中注意力。心不在焉会导致注意力分散,一切都取决于迫使一个人专心倾听的理由和消除干扰的意愿。

    3。仔细观察,积极思考。不要被动地接受信息,你应该充分调动你的积极性,遵循老师的教学理念,积极思考老师的解释。结论是从学生自身的观察、分析和推理中得出的,优于

    5.抓住老师讲课的要点。一些学生在听老师讲课时经常忽略老师讲课的开始和结束。这是错误的。开头通常是几个字,但它是整个讲座的大纲。只要我们掌握这个大纲并参加讲座,下面的内容就会很清楚。结论不多,但这是对一节课的总结和复习。同时,注意老师反复强调的部分。

    6。在课堂上做笔记。基于笔记的记忆是增强记忆的最好方法之一。笔记,一个永恒的记录,可以克服大脑记忆的局限性。俗话说,好的记忆不如写得不好的记忆好,所以为了充分理解和消化它,你必须做笔记。同时,做笔记可以充分调动耳朵、眼睛、手、心脏等器官共同工作,有助于学习。

    3。

    独立解决问题

    以良好的质量和数量独立解决一些问题(不依赖其他问题)。一定要有一定数量的题目,不是太少,而是一定的质量,也就是说,一定要有一定的难度。没有经过这个阶段,没有人能学好数学、物理和化学。

    独立解决问题有时可能会慢一些,有时会绕路,甚至是不可能的,但这些都是正常的,也是任何初学者唯一的出路。通过检查问题,分析问题,解决问题,我们可以达到巩固和测试自己的目的。

    当然,在分析一个问题时,有几种思维方式,如向前和向后的方法、双向的方法、辅助的方法、排除的方法等。另一个问题不能被复制,这是毫无意义的。不懂也要及时理解。

    4。

    复习方法

    考试前的“死记硬背”不起作用。平时是复习。你如何评价?有三件基本的事情要做。基本概念要清晰,基本规律要熟悉,基本方法要熟练。

    对于基本概念,给出一个例子。例如,速度。它有两个含义:一是速度的大小;第二个是距离与时间的比率(例如在匀速圆周运动中),而速度是位移与时间的比率(在匀速直线运动中)。

    例如,对于基本定律,有两个计算平均速度的公式,V=s/t和V=(vo vt)/2。前者是一个定义公式,适用于任何情况,而后者是一个推导公式,只适用于匀速直线运动的情况。

    让我们再谈谈基本方法。例如,通常用于研究问题的一般方法和隔离方法是典型的互补方法。

    最后,我想再谈一个问题,它超出了三个基本问题。正是在学习的过程中,我们总结出一些简洁、易于记忆和实用的推论或判断,这对帮助解决问题和学好英语非常有用。

    例如,“电势沿电场线方向降低”;“同一根绳子上的张力相等”;“加速度为零时的最大速度”;“洛伦兹力不起作用”等等。

    5。

    Time

    时间是宝贵的,没有时间我们什么都做不了,所以我们应该注意充分利用时间,这是一门非常高超的艺术,例如,“记忆”可以用来节省时间,比如睡觉前、等公交车时、在路上行走时等。我们可以一节一节地回忆那天讲的教训,以便我们能够一次又一次地学习它们,实现加强的目标。

    有些物理问题更难,有些可能是在走路时解决的。一个物理方面的好人经常有几个他无法解决的问题。他一刻也不会忘记什么时候他会取得突破并找到问题的答案。

    公共模型和无形条件

    边肖整理了29个模型和隐含条件,每个人在解决问题的过程中都很容易满足。不管你有多高,我希望每个人都能有更多的经验,并能在解决问题和解决问题的过程中总结和理解它们。

    1。绳索:只能拉但不能压,即拉时F≠0,压时F=0。

    2。拉杆:它可以被拉或压,即被拉。按下时,F≠0。

    3。绳子即将断裂:此时,绳子的张力已经达到最大值,即F=Fmax。

    4。光滑:意味着没有摩擦。

    5。长线:意味着长度可以被视为无穷大。

    6。足够大的板块:意味着板块的面积可以被视为无穷大。

    7。轻杆、轻绳、轻滑轮:指质量m=0。

    8。这个物体只是

    14.粒子:一个有质量的物体,但它的大小、形状和内部结构可以被忽略,并被视为一个几何点。

    15。点电荷(Point Charge):在研究带电体之间的相互作用时,如果带电体的尺寸远小于它们之间的距离,分布在带电体上的电荷可以被认为集中在一个点上。

    16。电子、质子、离子等基本粒子。是不考虑重力的粒子,而带电粒子、液滴、球体等。(除了不考虑重力)应该考虑重力。

    17“轻绳、弹簧和轻杆”模型:注意三种模型的异同,经常考察三种模型在直线和圆周运动中的动力学和功能问题。

    18。“吊坠”模型:检查物体的平衡问题。死结和活结问题通常采用正交分解法、图解法、三角形法则和极值法来解决。

    19。“追逐碰撞”模型:检查运动规律、碰撞和关键问题。通常用数学方法(函数极值法、图像法等)来解决。)和物理方法(参考变换法、守恒法等。)。

    20。“皮带”模型:注意摩擦力的大小和方向。牛顿的运动定律、函数关系和摩擦生热经常被检验。

    21。“平抛”模型:物体做平抛运动(或准平抛运动),考察运动的合成和分解、牛顿运动定律、动能定理等知识。

    22“行星”模型:重力提供向心力。注意相关的物理量、函数问题和数学问题(圆心、半径和关键问题)。

    23。“人-船”模型:它不仅是动量守恒的典型物理模型,也是最重要的力学综合模型之一。通过类比和等效方法,可以简化许多动量守恒问题的分析思路和求解步骤。

    24。“子弹击中木块”模型:子弹和木块组成的系统动量守恒,但机械能不守恒。系统损失的机械能等于阻力乘以相对位移。

    25。“限流分压器”模型:电路设计中经常遇到的问题。检查串联和并联电路的定律和闭合电路的欧姆定律。电能。电力和实际应用。

    26。“电路的动态变化”模型:检验闭合电路的欧姆定律。

    27。“回旋加速器”模型:检验带电粒子在磁场中运动的典型模型。注意加速电场的平行板与交流电压相连,其周期与粒子的周期相同。

    28。电磁场中的“单杆”模型:导体杆主要表现为产生电能的杆或发电杆。从组合上看,有杆和电阻、杆和电容、杆和电感、杆和弹簧等。导体棒所在的导轨是平面导轨、垂直导轨等。

    29。电磁场中的双电源模型:检验力学三定律、闭合电路欧姆定律、电磁感应定律等。

    biology

    1。

    教科书必须熟悉生物学,掌握教科书是成功的一半。书中涉及的传说、实验和化学式(光合作用和呼吸作用)应该不时总结和概括。应该注意“功能”、“功能”和“本质是”等关键词。书中的粗体字应该记住,比如“基因是具有遗传效应的脱氧核糖核酸片段”,这通常是高频率的测试点。

    2。

    选择一两本辅导书

    助教不应该有太多的选择,因为没有时间把它们全部读完,所以选择一两本来彻底理解。例如,一些学生使用《教材完全解读》(王后雄总编辑)和《高效学习法》(薛金星总编辑)。前者会仔细分析每一个知识点,它是一个教学助手,起到课前预习、课后总结和整合的作用,从而巩固基础。后者是课后服务,概括和比较,侧重于教授做问题的方法,这样你就能快速准确地做问题,并取得高分。

    3。

    最重要的是做问题和总结。

    1。把提问想象成积累。

    在考试期间,你会逐渐发现经常去的地方

    每个生物学问题实际上都是教师智慧的结晶。有些测试站点并不难单独获取,你甚至可以不假思索地回答。然而,提出问题的人通常会总结你在不同阶段学到的知识,并找出其共性进行调查,从而检验你掌握知识点的准确性和从一个实例中得出推论并进行全面研究的能力。这种问题通常是多选题。

    例如,下列哪种细胞器能产生水?然后我将为你列出下列细胞器:核糖体、叶绿体线粒体、溶酶体、液泡等。四个选项分别包括上述细胞器。你需要利用以前学到的关于细胞器反应的所有知识:当学习蛋白质时,学习脱水缩合可以产生水。地点:核糖体。

    当学习细胞呼吸时,水将在有氧呼吸的第三步产生。这个地方是线粒体内膜,所以答案是线粒体和核糖体。从这个问题中,你可以得出结论,能够产生水的细胞器是线粒体和叶绿体,它们会转化为你自己的积累。

    这样,做问题不仅能测试你掌握知识的程度,还能为你总结和整理知识点,丰富你的知识储备。因此,正确记忆经典问题会使你的知识网络更加紧密地交织在一起,这是一个取得高分的好方法。

    3。选择平衡速度和准确性。

    在正常实践中,一组问题通常包括30-40个选择题,每个题的分数约为1-2分,但不要低估选择题。在正式的高考中,一个选择占6分。相比之下,一个大问题的空答案也是1-2分。因此,好坏的选择对试卷的分数起着决定性的作用。

    在通常的训练中,有些学生在中途会失去耐心,当他们继续回答问题时,准确率会大大下降。对于这种情况,尝试这种方法:按照自始至终回答问题的顺序,首先回答检查概念、定义和图表的简单问题(即使你可以只看一次问题就给出答案),然后回去攻克复杂的问题或涉及更复杂的分析和计算的问题。

    有了这种信心,你也可以避免被困难的问题所困扰,从而导致简单的问题没有时间考虑。此外,记录在选择题上花费的时间也非常重要,这样每次都可以在速度和准确性上有所突破。回到搜狐看更多

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